Un panorama global et les chiffres qui comptent
La 2025 PhD survey de Nature, réalisée en partenariat avec Thinks Insight & Strategy, a interrogé 3 785 doctorants de 107 pays pour mieux comprendre ce qui, dans l’encadrement, fait réellement la différence. Parmi les répondants, 44 % se déclaraient femmes, 25 % appartenaient à une minorité ethnique dans leur pays d’étude et 33 % étudiaient hors de leur pays d’origine. Les réponses éclairent des pratiques concrètes — de la confiance accordée à la protection contre les discriminations — et montrent que un bon encadrement peut transformer une trajectoire académique.
- Méthodologie : enquête en ligne, diffusion sur des canaux académiques, auto-sélection des participants.
- Portée : opinions variées mais récurrentes sur le rôle clé des superviseurs.
- Disponibilité des données : les jeux de données complets sont accessibles via Nature pour qui souhaite approfondir.
Confiance et autonomie : traiter l’étudiant comme un collègue
De nombreux doctorants citent comme décisif le fait d’avoir été considéré dès le départ comme un collègue et non seulement un exécutant. Tomas Peters, doctorant en biologie cellulaire à l’Université de Buenos Aires, rapporte que la confiance et la responsabilisation lui ont permis de gagner en indépendance même dans un contexte de pression et d’incertitude financière. La directrice de thèse Graciela Boccaccio illustre ce positionnement en parlant de la nécessité de révéler et nourrir les talents individuels.
- Autonomie : délégation de responsabilités sur le projet.
- Encadrement équilibré : liberté décisionnelle + retours constructifs.
- Conséquence : montée en confiance et capacité à piloter sa recherche.
Pousser à affronter ses peurs pour grandir professionnellement
Des superviseurs motivent leurs étudiant·es à sortir de leur zone de confort — soumettre une communication, candidater à des financements, prendre la parole en conférence — et cela change souvent la trajectoire. Un doctorant anonyme en Australie raconte avoir été stressé mais transformé par ces expériences qui ont boosté sa confiance et son employabilité.
- Actions concrètes : encourager candidatures, coacher la présentation orale, préparer les demandes de financements.
- Effet : développement de compétences transférables et visibilité professionnelle.
- Exemple : participation forcée mais accompagnée à des conférences internationales.
Soutien pendant les transitions personnelles et protection
Le rôle d’un encadrant dépasse parfois la sphère strictement scientifique : accompagnement lors d’une transition de genre, soutien psychologique et protections informelles contre la discrimination peuvent être déterminants. Une doctorante non-binaire en Australie décrit une supervision alliée qui a facilité le télétravail, protégé contre les micro-agressions et reconnu l’impact mental de la transition.
- Allyship : la superviseure agit en défenseur·se même en l’absence de l’étudiant·e.
- Accommodations : flexibilité du lieu et des horaires de travail.
- Bien-être : prise en compte active de la santé mentale comme variable de réussite.
Conciliation famille-carrière : flexibilité et accompagnement
Pouvoir concilier parentalité et doctorat est un thème récurrent. Laura Lafuente Gracia (KU Leuven) souligne combien le soutien de sa superviseure — flexibilité pour le congé maternité, compréhension lors d’absences pour enfant malade et encouragement moral — a permis de poursuivre sa carrière sans renoncer à sa vie familiale. Sa directrice, Liesbet Geris, décrit d’ailleurs ses étudiant·es comme une « famille scientifique », ce qui oriente sa pratique de supervision.
- Mesures pratiques : aménagement des échéances, télétravail, soutien administratif.
- Soutien moral : encouragement à combattre le syndrome de l’imposteur.
- Résultat : rétention des talents et poursuite de projets de qualité malgré des responsabilités familiales.
Réseautage, écoute et présence : leviers concrets d’évolution
Outre la confiance et la bienveillance, les superviseurs influents construisent des réseaux et restent à l’écoute. Maria Corkran (University of Maryland) valorise les connexions interdisciplinaires que sa superviseure Margaret Scull a facilitées, tandis que d’autres étudiants évoquent l’importance d’un encadrant disponible pendant la pandémie de COVID-19 — un soutien émotionnel autant que scientifique, raconté par Bharadwaj Vemparala et appuyé par le regard du professeur Narendra Dixit.
- Réseaux : mise en relation avec experts, collaborations interdisciplinaire.
- Écoute : disponibilité face aux problèmes professionnels et personnels.
- Protection : intervention pour éviter discriminations et situations toxiques.
- Enseignement : impact durable sur la carrière, y compris hors du monde académique.
En savoir plus sur L'ABESTIT
Subscribe to get the latest posts sent to your email.
