Des collégiens de l’Hérault vivent l’expérience ChlorISS avec Sophie Adenot

Un projet national qui fait germer la curiosité

Le projet éducatif ChlorISS, développé par le CNES avec l’astronaute Sophie Adenot, rassemble près de 4 500 écoles françaises autour d’une thématique centrale : l’étude du vivant et de la végétation en lien avec l’espace. Il s’agit d’un programme multidisciplinaire visant à connecter les classes à des activités scientifiques concrètes et à des ressources spatiales. Exemples précis : en classe, on peut suivre la croissance de plants, analyser des images satellitaires de la végétation et étudier des protocoles inspirés d’expériences menées en orbite. Points clés :

• Portée nationale : mobilisation des écoles primaires et secondaires.
• Ambition scientifique : sensibiliser au vivant, au climat et aux technologies spatiales.
• Ressources pratiques : kits pédagogiques et guides pour enseignants.

Des objectifs pédagogiques clairs et mesurables

ChlorISS vise à développer des compétences scientifiques, numériques et citoyennes, tout en nourrissant l’intérêt pour les carrières STEM. Les objectifs se traduisent par des activités évaluables en classe et des résultats observables. Exemples précis : évaluer la germination selon différents substrats, comparer des séries d’images prises depuis l’ISS ou des satellites, et réaliser des protocoles expérimentaux reproductibles. Objectifs concrets :

• Acquérir la méthode scientifique (hypothèse, protocole, observation).
• Développer des compétences en traitement de données et en codage simple.
• Sensibiliser aux enjeux environnementaux via l’observation de la végétation.

Le rôle du CNES et de l’astronaute Sophie Adenot

Le CNES coordonne l’opération, fournit des ressources techniques et forme les équipes pédagogiques, tandis que Sophie Adenot apporte un rôle d’ambassadrice et de relais entre l’espace et les élèves. Concrètement, cela se traduit par des supports multimédias, des interventions virtuelles et des mises en situation inspirées de missions spatiales. Exemples de soutien :

• Kits expérimentaux adaptés aux cycles scolaires.
• Modules de formation pour enseignants (webinaires, fiches pédagogiques).
• Interactions possibles avec le monde spatial : vidéos, Q&A, démonstrations à distance.

Activités pédagogiques concrètes proposées aux classes

Les classes participantes peuvent mener des projets variés, allant de la culture de plantes à la manipulation de données d’observation terrestre. Voici des exemples précis d’activités et de séquences pédagogiques utilisées dans ChlorISS :

• Expérience de germination : comparer croissance en lumière naturelle vs lumière LED, mesurer la vitesse de pousse.
• Analyse d’images : utiliser des photos satellitaires pour suivre la végétation d’un territoire et corréler avec des données météo locales.
• Atelier capteurs : construire un capteur simple pour mesurer température et hygrométrie autour des plants, puis exploiter les données en tableur.
• Projet interdisciplinaire : création d’un reportage vidéo sur le cycle de vie d’une plante, intégrant sciences, français et arts plastiques.

Un exemple vivant : le collège de Montpellier

À Montpellier, un collège a intégré ChlorISS dans son programme en organisant des ateliers pratiques et des rencontres scientifiques. Les élèves y réalisent des protocoles réels, analysent des séries de données et présentent leurs conclusions lors d’ateliers ouverts aux familles. Exemples concrets menés sur place :

• Atelier hebdomadaire de culture en classe avec fiches de suivi et mesures régulières.
• Collaboration avec un laboratoire local pour interpréter des données de photos aériennes.
• Journée d’échanges où des élèves présentent leurs résultats à d’autres établissements de la région.

Impacts attendus et perspectives pour l’éducation

ChlorISS vise à produire des retombées pédagogiques durables : plus d’engagement des élèves, des pratiques enseignantes enrichies et des vocations scientifiques encouragées. Les indicateurs d’évaluation incluent la participation, la qualité des productions et l’évolution des compétences. Perspectives et actions recommandées :

• Suivi : mesurer l’évolution des acquis via des évaluations formatives.
• Diffusion : partager les ressources et retours d’expérience entre établissements.
• Évolution : étendre les thématiques (écologie, robotique, données) et favoriser des collaborations internationales.

Quelque 4.500 écoles françaises vont participer au projet éducatif ChlorISS développé par le CNES avec l’astronaute Sophie Adenot. À Montpellier, un collège fait partie de l’aventure.