What Russia and Ukraine Want from a Second Trump Presidency
L’administration Trump prendra probablement les devants dans toutes les négociations pour mettre fin à la guerre—un développement qu’un Vladimir Poutine accueillerait.
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Quel genre de réponse peut-on offrir à une personne qui a déjà décidé que le monde s’arrête ici ?
Aura Salla était autrefois la principale lobbyiste du géant technologique à Bruxelles. Maintenant, sa présence en tant que régulatrice au Parlement européen s’avère controversée.
L’évaluation représente un aspect fondamental de l’enseignement. C’est un moyen pour les éducateurs d’ajuster et de réguler leur pratique, et c’est un feed-back essentiel tant pour eux que pour leurs élèves.
Cependant, une forme spéciale d’évaluation a pris une ampleur considérable ces dernières années : les évaluations nationales. Initiées en CE2 en 1989 et élargies à partir de la rentrée 2018, elles ont continué à se développer et impliquent désormais les niveaux de CP, CE1, CE2, CM1, CM2, 6e, 4e, 2nde et la première année de CAP.
Ainsi, 2024 sera une année record pour l’Education nationale en matière d’évaluations ! Plus de 6 millions d’élèves ont effectué des tests standardisés au début de l’année scolaire. Quel est l’objectif de cette évaluation inutile ? Quels sont les rôles de ces tests et quels sont les effets indésirables que critiquent les syndicats d’enseignants qui s’y opposent ? Que révèle cette évaluation incessante sur l’évolution de l’école et de la profession enseignante ?
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Considérons le cas du CP. Selon les informations fournies sur le site du ministère, en septembre, les élèves ont passé trois tests de dix minutes en français, et deux de onze minutes en mathématiques. Ensuite, à la fin janvier, en français, il y aura deux sessions d’évaluation de dix minutes et deux épreuves individuelles d’une minute chacune (si vous avez 25 élèves, il faudra s’organiser pour occuper les autres en attendant !). Enfin, en mathématiques, un test de huit minutes et un autre de treize minutes.
Il faut envisager les élèves de CP, qui n’ont eu en septembre qu’une seule semaine de cours depuis la rentrée : ils ont changé d’établissement, de rythme, sont assis plus longtemps qu’en maternelle, ont leur cartable et leurs affaires à gérer… et ils se retrouvent déjà en situation d’évaluation.
Ce que la présentation officielle omet de mentionner, c’est le temps d’explication nécessaire pour des élèves un peu stressés et désorientés, les soucis d’organisation matérielle, le simulacre du chronométrage… Après la passation, il y a également la saisie des résultats par l’enseignant (il serait intéressant de discuter des applications et logiciels utilisés dans l’Education nationale et de l’obsolescence du matériel…), sans oublier leur traitement ultérieur.
Ce mélange entraîne le stress des examens, la surcharge de travail des enseignants et la perte de temps qui nuit aux apprentissages. En effet, ces tests sont principalement effectués au début de l’année, période où les élèves commencent à établir quelques repères et habitudes de travail… qu’ils perdent en raison de ces évaluations gourmandes en temps et déstabilisantes.
Nombreux sont les enseignants qui déplorent la perte du plaisir d’apprendre et de la motivation sous la pression de la performance et des risques d’échec. Il est important de noter que ces évaluations sont critiquées depuis leur introduction par les enseignants, car elles ne reflètent pas ce qui se passe en classe.
Souvent, des connaissances non encore abordées sont évaluées. Ces examens imposent des standards aux niveaux de classe, alors que l’éducation est organisée par cycles, qui englobent plusieurs niveaux (CP/CE1/CE2 pour le cycle 2, CM1/CM2/6e pour le cycle 3), permettant normalement des apprentissages prolongés.
« Peser un cochon ne l’a jamais fait grossir », selon un proverbe rural. Le temps consacré à ces tests, qui ne sont pas en lien avec le travail des enseignants, ne contribue que très peu à la remédiation et encore moins aux apprentissages. Ces activités envahissent le temps sans réelle efficacité pédagogique.
Rappelons que l’évaluation en soi n’est pas problématique. Tous les enseignants testent leurs élèves et proposent des évaluations diagnostiques (avant les apprentissages), formatives (pendant) et sommatives (après). Tous cherchent à déterminer le niveau des enfants qui leur sont confiés. Mais pas de cette manière !
Alors, quelles sont réellement les fonctions de ces évaluations nationales ? Pour répondre à cette question, il est essentiel de remonter à leur origine. Historiquement, il y a toujours eu des dispositifs pour évaluer la performance du système éducatif. Toutefois, pour cela, il n’est pas nécessaire de faire passer des tests à tous les élèves, un échantillon pourrait suffire (comme pour Pisa).
Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Education de 2017 à 2021, a eu une influence significative dans l’adoption généralisée des évaluations. Elles se sont intensifiées avec l’expérimentation des dédoublements dans les classes de CP et CE1 dans les réseaux d’éducation prioritaire (REP).
Le ministre considérait qu’il était nécessaire que ces dispositifs soient mesurables. « Il doit y avoir une hausse des évaluations, non pas pour le plaisir d’évaluer, mais parce que c’est un levier indiscutable d’amélioration », affirmait-il en 2018.
Cependant, bien qu’elles soient présentées comme un outil d’évaluation des politiques publiques, elles fonctionnent avant tout comme un outil de pilotage. Au final, elles servent également et surtout à évaluer et contrôler les enseignants.
Comme nous l’avons constaté, cela entraîne effectivement une certaine standardisation des pratiques des enseignants. C’est l’évaluation (l’aval) qui conditionne l’approche pédagogique (l’amont). C’est ce qu’on appelle le « teaching to test ». Si l’on se concentre uniquement sur les « fondamentaux », on risque de n’enseigner que ces éléments.
Ce pilotage et cette normalisation se manifestent tant au primaire qu’au secondaire. Et, au collège, ils se combinent avec une dynamique de sélection, illustrée par les fameux « groupes de niveaux ».
D’une certaine manière, nous assistons à une dépossession du métier d’enseignant qui remet en question la liberté pédagogique. L’école ne doit ni devenir ni être une institution avec des pratiques uniformisées, éloignées des besoins des élèves.
Au-delà des évaluations nationales, l’Education nationale souffre d’un mal qui touche de nombreux autres organismes et services publics : la quantophrénie. Ce terme spécifique, introduit par le sociologue américain Pitrim Sorokin, désigne « la maladie qui vous pousse à tout mesurer et à tout quantifier ».
Le sociologue Vincent de Gaulejac l’évoque pour parler de « l’idéologie managériale » dans son ouvrage La Société malade de la gestion. Cela rejoint l’affirmation du célèbre auteur de management Peter Drucker, qui disait que « vous ne pouvez pas gérer ce que vous ne pouvez pas mesurer » : là où le qualitatif serait nécessairement subjectif, le quantitatif offrirait l’objectivité.
Les directeurs d’école et les personnels de direction des établissements secondaires peuvent en témoigner. Une partie de leur travail consiste à compléter des tableaux Excel pour le niveau supérieur.
Les évaluations nationales ne sont qu’une extension de la mesure aux enseignants et aux élèves, illustrant une idéologie managériale appliquée aux services publics. Mais peut-on réduire l’acte éducatif à des tests standardisés et des statistiques ? Bien qu’il soit essentiel d’évaluer, laissons aux enseignants le soin de le faire à leur rythme et selon leur méthode ! C’est leur profession et leur expertise.
Il est regrettable que certaines réalités persistent. D’après une étude du Centre de recherche pour l’étude et l’observation des conditions de vie (Crédoc) réalisée au milieu de l’année 2023, 16 % des Français ne consomment pas une alimentation suffisante, tandis que 45 % mangent suffisamment mais sans toujours pouvoir accéder aux aliments désirés.
Les conséquences de l’inflation sur ces manques sont significatives, comme le montre les statistiques des Restos du cœur : en 2022-2023, 18 % de personnes supplémentaires y ont reçu de l’aide par rapport à l’année précédente.
Les banques alimentaires se trouvent en première ligne. L’un de leurs principaux défis est d’augmenter l’approvisionnement en fruits et légumes. Bien qu’elles soient limitées par la composition des stocks invendus de la grande distribution qui leur sont destinés et la logistique plus contraignante des produits frais par rapport aux produits secs, elles bénéficient de l’aide d’organisations de l’économie sociale et solidaire qui se sont engagées à fournir des aliments de qualité aux plus défavorisés.
C’est le cas de Solaal, une association qui regroupe onze antennes régionales (seule la région Nouvelle-Aquitaine est absente) et a été créée en 2013 pour lutter contre la précarité alimentaire et les pertes agricoles. L’association collecte les fruits et légumes auprès des producteurs « lorsqu’ils rencontrent temporairement des difficultés pour vendre leur production », souligne Angélique Delahaye, sa présidente.
Solaal s’occupe ensuite d’organiser le don dans son intégralité, du retrait à l’exploitation jusqu’au transport vers l’association d’aide alimentaire concernée (Restos du cœur, réseau d’épiceries solidaires, Secours populaire, etc.). En dix ans, 35 000 tonnes ont été sauvé de la benne, correspondant à 70 millions de repas.
Depuis quelques années, des récoltes sont également effectuées lors d’opérations de « glanage solidaire » pour des producteurs n’ayant pas pu tout cueillir, pour des raisons techniques ou de calibre. C’est une occasion de créer un lien entre les glaneurs bénévoles – des jeunes du milieu agricole ou des bénéficiaires de l’aide alimentaire – et les agriculteurs.
Ne générant jusqu’à présent aucun chiffre d’affaires, la structure, qui emploie six salariés à l’échelle nationale et quatorze dans ses antennes, dépend des subventions publiques et du mécénat privé.
Elle explore de nouveaux champs d’activité, en offrant la possibilité aux producteurs de vendre certains de leurs produits « à un prix qu’ils déterminent et que nous ne négocions pas », insiste Angélique Delahaye. Une petite part des revenus revient à Solaal, ce qui permet de maintenir la gratuité de la gestion des dons.
De leur côté, les associations d’aide alimentaire achètent les produits grâce aux aides nationales du fonds « Mieux manger pour tous », instauré en 2023 pour améliorer la qualité nutritionnelle des denrées alimentaires d’aide.
A Romans-sur-Isère (26), la conserverie mobile et solidaire, réactivée en 2023 par une nouvelle équipe, a deux ambitions : sensibiliser à la cuisine locale et de saison, ainsi qu’à la lutte contre le gaspillage alimentaire. Pour cela, elle propose des animations dans des maisons de quartier, des centres sociaux ou selon les demandes de la communauté d’agglomération, ainsi que des ateliers de cuisine ou de préparation de conserves en bocaux.
Ce volet « animation » de La conserverie, constituée en société coopérative d’intérêt collectif (Scic) qui implique dans sa gouvernance les salariés, les maisons de quartier et les bénéficiaires, est associé à une activité de préparation de bocaux pour éviter le gaspillage de productions agricoles. Le tout s’effectue grâce à un camion équipé d’un autoclave capable de réaliser 200 bocaux simultanément.
Une fois les bocaux confectionnés et la prestation rémunérée par les agriculteurs utilisant le camion – ils sont actuellement une dizaine à l’utiliser régulièrement – c’est à eux de gérer leur circuit de distribution : paniers pour des associations pour le maintien d’une agriculture paysanne (Amap), marchés, vente directe, etc.
Cependant, une partie de la production de La conserverie est dédiée aux plus démunis.
« Nous menons des opérations de glanage solidaire avec des bénévoles, puis un processus de transformation collective en bocaux, qui sont ensuite distribués aux associations d’aide alimentaire », décrit Célia Schwaederlé, responsable de l’animation-formation de la structure.
Le but est d’étendre la production. « Nous réalisons des économies d’échelle avec les bocaux : plus nous en produisons, plus les coûts diminuent », admet Célia Schwaederlé. En attendant, c’est en grande partie grâce à l’animation que les trois mi-temps des salariées de La conserverie sont financés, soutenus en outre par des subventions publiques.
A Nantes (44), la branche locale de l’association nationale Vrac s’adresse, quant à elle, aux résidents des quartiers prioritaires de la ville et des logements sociaux, à qui elle propose de faire des achats en vrac, principalement de produits bio. Elle dispose d’environ soixante produits, parmi lesquels des œufs, du fromage, du café, des pâtes, des haricots rouges et, récemment, une offre ponctuelle de fruits et légumes.
Vrac Nantes, avec ses quatre salariés à temps plein, dessert près de 800 foyers sur sept quartiers et collabore avec une vingtaine de producteurs.
« Lorsque nous devons choisir entre le bio et le local, nous privilégions le bio, car l’impact écologique des pratiques agricoles est plus déterminant que celui du transport », explique Guillaume Hernandez, responsable de Vrac Nantes. « Les producteurs qui nous ont rejoints au départ étaient plutôt motivés par un engagement militant pour rendre le bio accessible. Aujourd’hui, nous leur offrons un véritable débouché ! »
L’association fait appel à des dégustations pour se faire connaître auprès des habitants, par le biais de travailleurs sociaux, d’autres partenaires du quartier ou de bailleurs.
Pour les consommateurs, « nous sommes 30 à 40 % moins chers que les enseignes bio. Une boîte de six œufs bio et locaux coûte entre 1,10 € et 2,20 € », donne-t-il en exemple. Le prix constitue également le principal attrait pour les habitants.
« Au départ, lorsque l’on évoque le bio, les habitants sont réticents, pensant que cela est réservé aux ménages aisés en centre-ville », précise-t-il. « Des rencontres avec les producteurs, organisées plusieurs fois par an, permettent à certains de changer d’avis, en découvrant ce que le bio implique en termes de qualité des produits, de conditions de production, mais aussi de travail pour les agriculteurs. »
Ces visites et les ateliers de cuisine orientent les adhérents dans la préparation de plats avec les aliments fournis, mettant l’accent sur la sensibilisation à la nutrition chez Vrac.
En parallèle, l’association a récemment lancé l’expérimentation d’une caisse sociale de l’alimentation, qui est l’application locale des principes de la Sécurité sociale alimentaire, déjà en place à Montpellier, Lyon ou Bordeaux.
L’objectif est de démontrer sur le terrain que l’instauration de ce système, basé sur les mêmes trois piliers que notre système de santé – l’universalité, la cotisation et la convention des produits – peut structurellement répondre à la précarité alimentaire, qui est fondamentalement multifactorielle. Et mérite d’être instaurée à l’échelle nationale. Qu’en pensez-vous ?
POUR ALLER PLUS LOIN :
Le débat « Comment se passer des pesticides sans appauvrir les agriculteurs ?» aura lieu le vendredi 29 novembre à 14 h 30 durant les Journées de l’économie autrement, à Dijon. Consultez le programme complet de cet événement organisé par Alternatives Economiques.
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Après le téléchargement, Submagic.co utilise des algorithmes de traitement du langage naturel pour procéder automatiquement à la génération des sous-titres. Ce processus rapide est souvent apprécié par ceux qui manquent de temps et disposent d’une équipe réduite. Le logiciel fournit généralement une transcription initiale assez fiable, capturant clairement les dialogues, les intonations, et parfois les nuances des propos, selon les retours des utilisateurs. La qualité du script dépend largement de la clarté audio de la vidéo, mais demeure impressionnante selon plusieurs témoignages.
Bien que Submagic.co assure une certaine précision dans la création des sous-titres, des corrections sont souvent nécessaires. L’interface permet de modifier aisément les textes grâce à un éditeur intégré. Les vidéastes peuvent ainsi ajuster les sous-titres, ajouter des annotations ou personnaliser le style de texte selon leurs exigences. Cette flexibilité est perçue comme un atout majeur, surtout pour les équipes gérant des projets avec des délais serrés.
Après avoir fait toutes les corrections nécessaires, la dernière étape est la validation du rendu final. Sur Submagic.co, cette validation est cruciale car elle fournit un aperçu en temps réel des sous-titres synchronisés avec la vidéo. Une fonctionnalité pratique pour s’assurer que tout est conforme avant d’exporter le fichier final. Les retours des utilisateurs montrent que cette étape apporte une assurance supplémentaire quant à la qualité du travail réalisé.
Collossyan.com est une autre option connue pour le sous-titrage et la création de vidéos animées. Cette plateforme offre des fonctionnalités plus étendues, y compris la génération de personnages virtuels pour narrer vos scripts. Toutefois, cette sophistication accrue a un coût, tant financier qu’en termes de temps d’apprentissage pour maîtriser le logiciel. Submagic.co est plus simple d’utilisation pour les tâches spécifiquement liées au sous-titrage.
Listnr.ai propose également des services de transcription automatiques, mais se distingue par son orientation vers la conversion de texte en voix (text-to-speech). Au lieu de sous-titrer une vidéo existante, il permet de transformer n’importe quel texte en narration vocale professionnelle. Bien qu’il soit doté d’algorithmes puissants, ce logiciel ne fournit pas la même gamme de fonctionnalités de sous-titrage vidéo que Submagic.co. L’un est plus adapté pour ceux qui recherchent des solutions orientées audio, tandis que l’autre répond parfaitement aux besoins de sous-titrage et de traduction pour un public visuel général.
Synthesia.io est reconnu pour sa capacité à produire des vidéos entièrement animées à partir de scénarios rédigés. Les séquences comprennent des avatars numériques parlant dans plusieurs langues. En revanche, Submagic.co se concentre principalement sur le sous-titrage. Bien que les deux logiciels utilisent des IA avancées, leurs applications diffèrent.
Le premier se concentre davantage sur les présentations professionnelles et les vidéos éducatives personnalisées, tandis que l’autre est un produit de niche répondant à un besoin universel de sous-titrage. De nombreux professionnels reconnaissent l’utilité des deux outils dans leurs domaines respectifs, et nous partageons également cette opinion sur Submagic.co et son concurrent Synthesia.io, qui bénéficie d’une plus grande notoriété.
Le plan Starter de Submagic.co convient parfaitement aux débutants ou aux petits créateurs de contenu. Offert à un tarif abordable, il inclut des fonctionnalités de base, telles que l’ajout automatique de sous-titres et un nombre limité d’intégrations d’émojis. C’est une option idéale pour ceux qui souhaitent tester l’outil sans gros engagements financiers.
Le plan Growth est destiné aux utilisateurs ayant besoin de plus de flexibilité et d’options. En ajoutant les avantages du plan Starter, il propose davantage d’espace de stockage et une plus grande gamme d’options de personnalisation pour les sous-titres et les émojis. Idéal pour les professionnels en pleine croissance qui désirent perfectionner leur stratégie vidéo.
Pour les grandes entreprises et les vidéastes expérimentés, le plan Business de Submagic.co offre un éventail complet de fonctionnalités. Il englobe toutes les options de sous-titrage et d’intégration d’émojis, ainsi qu’un accès illimité à l’analyse des temps forts. De plus, ce plan inclut un support client prioritaire et des modules formateurs pour tirer parti de tout le potentiel de l’outil.
Quel que soit le plan choisi, un code promo Submagic.co permettra de le réduire considérablement. Utilisez le code LEBIGDATA10 pour profiter d’une telle réduction. N’attendez pas pour utiliser notre code promo et bénéficier de cette opportunité.
Mon expérience avec Submagic.co a été, dans l’ensemble, très positive. J’ai particulièrement aimé la rapidité et la précision de l’ajout automatique de sous-titres, essentiel pour publier efficacement des vidéos sur des plateformes comme TikTok. L’ajout d’émojis rend le contenu visuellement plus intéressant, tandis que l’identification des moments clés augmente l’engagement du public.
Cependant, j’ai rencontré quelques désavantages. La compatibilité avec certains formats vidéo est restreinte, nécessitant parfois des conversions préalables. De plus, le tarif de 84 euros pour 10 minutes de vidéo peut représenter un investissement significatif pour certains utilisateurs. J’ai aussi remarqué que l’utilisation optimale de Submagic.co demande un ordinateur performant, car la plateforme consomme beaucoup de ressources comme la bande passante et la mémoire. Des périodes de latence peuvent se produire, impactant l’efficacité du travail.
En résumé, Submagic.co propose des fonctionnalités innovantes et efficaces pour le sous-titrage et l’enrichissement des vidéos, mais présente des limitations en termes de compatibilité, de coût et de exigences de ressources.
La NASA collabore avec Microsoft pour développer un chatbot basé sur l’IA afin de simplifier l’accès et la compréhension des données scientifiques concernant la Terre. Cet outil, nommé Earth Copilot, sera en mesure de répondre à des interrogations sur notre planète en résumant la vaste gamme d’informations géospatiales fournies par la NASA en réponses facilement compréhensibles. Pour mettre en place cet outil, la NASA intègre l’intelligence artificielle dans son dépôt de données, permettant à Earth Copilot de se référer à ces données lors de la réponse à des questions comme « Quel était l’impact de l’ouragan Ian sur l’île de Sanibel ? » ou « De quelle manière la pandémie de COVID-19 a-t-elle influencé la qualité de l’air aux États-Unis ? » La NASA a pour objectif de « démocratiser » l’accès aux données scientifiques grâce au lancement d’Earth Copilot, car accéder et comprendre les renseignements contenus dans la base de données de la NASA est actuellement plus complexe pour les individus qui ne sont ni chercheurs ni scientifiques. « Pour de nombreuses personnes, localiser et extraire des renseignements implique de parcourir des interfaces techniques, de saisir des formats de données et de comprendre les subtilités de l’analyse géospatiale – des compétences pointues que peu d’utilisateurs non spécialisés possèdent », a déclaré Tyler Bryson, vice-président des secteurs publics et de la santé chez Microsoft, dans le communiqué. « L’IA pourrait optimiser ce processus, réduisant la durée nécessaire pour obtenir des informations à partir des données terrestres à quelques secondes. Actuellement, Earth Copilot n’est accessible qu’aux scientifiques et aux chercheurs de la NASA, qui vont évaluer les capacités de cet outil. Ils examineront par la suite son intégration dans la plateforme d’analyse, de visualisation et d’exploration de données (VEDA) de la NASA, qui permet déjà d’accéder à certaines données de l’agence.
Sur le terrain de la campagne, le président américain entrant Donald Trump a promis de libérer le créateur de Silk Road, Ross Ulbricht, de prison s’il est réélu. Tiendra-t-il sa promesse ?
Alors qu’une famine “imminente” se profile, le parlement israélien a voté pour interdire la principale agence humanitaire de l’ONU pour les Palestiniens.
Bien que la présidente de la région admette que la situation économique de la France est “très sérieuse et inquiétante”, elle considère néanmoins que l’État impose “un effort excessif aux collectivités.” Suite aux révélations concernant le projet de loi de finances (PLF) pour 2025, la Région Occitanie pourrait enregistrer une perte totale de 187 millions d’euros en dotations comparé à l’année précédente. “On nous sollicite un effort d’environ 25%“, précise Carole Delga, qui indique collaborer avec Matignon et le Sénat afin de ramener cet effort à 18%.
Cependant, il sera nécessaire de réaliser des économies l’an prochain. Le budget, qui est normalement discuté et approuvé entre novembre et décembre, sera exceptionnellement déplacé cette année à décembre et janvier, le temps d’explorer des moyens de réduire les dépenses. Carole Delga a décidé de prioriser trois axes pour 2025 : la santé, avec le recrutement de médecins par la Région, l’emploi, avec des aides pour les entreprises ainsi que le soutien aux agriculteurs et viticulteurs, et le pouvoir d’achat, avec la distribution d’ordinateurs aux lycéens, ainsi que le train à un euro pour les travailleurs et les jeunes.
En revanche, il n’y aura aucune création de poste à la Région durant l’année à venir, afin de montrer l’exemple.
Il est aussi prévu la fusion des agences culturelles régionales, Occitanie Films, Occitanie Livres et Lecture et Occitanie en Scène.
De plus, il sera essentiel de réévaluer les aides financières accordées aux organismes externes, comme les 2,5 millions d’euros octroyés par la Région à l’EID (l’Entente interdépartementale de démoustication) ou encore les soutiens destinés aux communes et aux intercommunalités.
Carole Delga souhaite “cesser de compenser les désengagements de l’État” et refuse de continuer à payer des péages ferroviaires toujours plus élevés alors que les infrastructures appartiennent à l’État. La Région va aussi mettre en pause la commande de nouveaux trains pour l’année prochaine.
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